•       温职微博  
学校要闻
  • 学校举行2022年新教师座谈会暨入职培训开班仪式
  • 作者:  编辑:  来源:   浏览:1843   时间:2022年09月21日
  • 微信图片_20220922101406.jpg

    本网讯 天朗气清、秋高气爽。9月21日下午,2022年新教师座谈会暨入职培训开班仪式于温州设计学院融空间605设计交流中心举行。学校党委书记王靖高,人事处、党院办、宣传部(统战部)、教务处、科技开发处、教学质量监控处、教师发展中心等职能部门负责人及全体新教师出席开班仪式。仪式由党委委员、组织部部长张宏良主持。

    微信图片_20220922101433.jpg

    image.png

    全体新教师在浙江省首席技师、智能制造学院孙涛老师的带领下宣誓,并签署师德承诺书。

    微信图片_20220922101811.jpg  

    会上,拥有30年教龄的优秀教师代表、数字经贸学院贾妍老师发言,勉励大家全面提升教学素养,为教育事业的发展添砖加瓦。

    image.png

    智能制造学院王迪博士、设计学院蒋振刚博士、马克思主义学院佟禹凝老师作为新教师代表发言,纷纷表态将在各自的岗位上奋发进取、教书育人,为温职院更美好的明天共同努力。

    微信图片_20220922102611.jpg

    王靖高作总结讲话。他代表学校党政领导班子对新教师的到来表示热烈欢迎,并结合自身阅历和对职业教育的理解,用“三个适应”寄语新教师,为他们扣好教师职业生涯的第一粒扣子。

    一、适应新环境

    要尽快熟悉温州。温州是一座赓续“千年文脉”的历史文化之城、“商行天下”的民营经济之城、“港通未来”的活力开放之城、“敢为人先”的改革创新之城、“幸福温暖”的宜居品质之城,要立足温州、服务温州,融入温州经济社会发展中,在温州安居乐业,为温州贡献力量。要尽快熟悉学校。近年来,学校发展蒸蒸日上,办学空间变大、校园环境变美、办学水平变高、综合实力变强、福利待遇变实,从外延式扩张转入高质量内涵式发展阶段,为新教师发展提供了新舞台新空间。

    二、适应新角色

    心中有爱。爱国家、讲政治,要时刻保持政治清醒和政治自信,在“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”的重大问题上,始终坚持正确的政治方向。爱学生、讲育人,以四个“引路人”、“四有”教师为标准,不断提升教育能力,让一代又一代年轻人都成为实现民族梦想的正能量。爱学校、讲奉献,要以苦干为精神、以实干为品质、以巧干为方法,在自己的业务条线上发光发热,为学校高质量发展注入新活力。

    手中有技。以双师双语为目标,要积极参加双师型教师培养培训,要坚守教书育人初心,锤炼学生品格、传授知识技能、关爱学生生活,做学生成长成才道路上的良师益友。以教法创新为路径,要通过“岗课赛证”融通化、教学情境化、思政课程和课程思政联动化激活教法。以信息化为手段,要刷新信息时代的技术学习观、创新教学和资源建设模式、更新信息化教学能力,通过提升自身的信息化素养提高教学和人才培养质量。

    脚下有路。为自身成功铺路,将个人成长与学校发展相统一,制订科学的职业生涯规划,找准定位、发挥优势,实现自我价值、成就精彩人生。为学校发展铺路,要甘于奉献、勇于担当,积极投身双高建设、高地建设、职教本科创建等学校重点工作,以高度的使命感为学校事业发展大局作出自己的贡献。为学生成才铺路,要坚守教书育人初心,锤炼学生品格、传授知识技能、关爱学生生活,做学生成长成才道路上的良师益友。

    三、适应新生活

    学校为你“搭台”。通过实施双师素质提升、名师梯队培育、双师分类培养三大计划努力完善教师成长体系,通过岗前培训、助讲培养、企业实践制度和校企双导师制帮助新教师业务成长,推行博士工程助力教师学术成长。学校让你“唱戏”。深入推进考评制度改革,建立向重点工作、重大项目、标志性成果倾斜的“三挂钩”考评制度,将其与职称评审、干部选拔、考核评优挂钩。学校为你“解忧”。积极帮助教师争取政策红利,不断完善工资福利体系,努力构建有利于人才发展的校园环境、营造平等宽松的人文环境,持续提升教职工的获得感、幸福感。

    蓝图已经绘就,未来正在到来。希望大家只争朝夕、不负韶华,在学校高质量发展的新征程上有所作为、一展风华,一起书写更加精彩的温职故事!

地址:中国·温州茶山高教园区(温州大学城)  邮政编码:325035  技术支持:麦拓科技
电话:0577-86680000  传真:0577-86680090  电子信箱:wzvtc#wzvtc.cn(请将#改成@)
备案号:浙ICP备06027531号/经营许可证号:133030000238  Copyright © 2001-2007  澳门新薄京 All Rights Reserved.
XML 地图 | Sitemap 地图